理论依据:皮亚杰儿童认知发展理论。 课程定位:以音乐为媒介,通过游戏化的教学过程,观察与发现孩子在生长发育阶段出现的生理、心理现象,分析与判断孩子的行为指向与心理特征,调节与培养孩子具备领袖儿童的能力与品质。音乐治疗是以音乐为媒介,增进个体身体、心灵健康的治疗方式。领袖儿童的特质:学习力、社交力、创新力、领导力、专注力、思维力、创造力、组织力。逻辑思维能力是思维力的核心。
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